2023年九年一贯制学校发展论坛在人大附中航天城学校成功举办

作者：admin 点击：次浏览日期：2023-04-17 09:46:00

4月14日-15日，2023年九年一贯制学校发展论坛在京成功举办。本次论坛由北京圣陶教育发展与创新研究院、北京市特级教师协会主办，人大附中航天城学校承办，主题为“‘双减’背景下，强化育人主阵地，促进教育高质量发展”，旨在深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和党的二十大精神，深化课堂教学改革，创新教育和学习方式，使立德树人贯穿到教育教学全过程，进一步推进九年一贯制学校高质量发展。来自全国的中小学校长、教育行政部门负责同志、教研员、骨干教师共六百余人与会。

14日上午论坛开幕式由北京圣陶教育发展与创新研究院理事长马燕生主持。

北京圣陶教育发展与创新研究院院长、民进中央教育委员会副主任姚炜致开幕辞。姚院长从“势”和“路”两个角度探讨促进教育高质量发展。他认为，要以培育强大精神动力，塑造全体教育工作者共同的价值追求；坚持改革创新；提前考虑明天的问题三个方面为主要努力方向。此外，他还强调了教育工作者的重要性和提高教师素质的必要性。他指出，教育改革与发展需要更多外部改革的配套和支持，通过统筹给予教育发展更为良好的社会环境和氛围。

中共北京市海淀区委教育工作委员会书记王方致辞。王书记指出，多年来，海淀教育两委坚持全面贯彻党的教育方针，构建高质量教育体系，努力办好人民满意的教育。人大附中航天城学校是推动北部教育跨越式发展的成功典范，在学校课程建设、课堂教学改革、教师队伍建设、学校智慧大脑建设、学校内部管理等方面，做了许多开创性工作，取得了丰厚的教育改革成果。

中国人民大学党委常委、副校长叶康涛讲话。叶校长表示，科教兴国战略的根本在人才，人才培养归根结底要靠教育。义务教育作为国民教育的基础是实现社会公平的起点。为了加强推进义务教育优质均衡发展，促进学生健康成长，缓解学生家长面临小升初的焦虑和压力，九年一贯制办学模式已经成为义务教育重要的发展趋势。因此，如何把握九年一贯制学校的办学规律，促进教育高质量发展是当下非常重要的研究课题。

人大附中联合学校总校常务副校长、人大附中航天城学校校长、创新人才教育研究会常务副会长、北京圣陶教育发展与创新研究院理事、学术委员、正高级教师、特级教师周建华做了题为《九年一贯制学校高质量发展的人航实践》的主旨报告。周校长分享了人航办学的顶层设计，并从学校愿景、课程建设、课堂教学改革、教师队伍建设等方面，分享了人航的办学经验。他特别强调学生触碰科技前沿的重要性，应该让世界成为学生的教科书，社会成为学生的大课堂，着力培养学生的核心素养。

国家督学、北京开放大学校长、北京师范大学教授、北京圣陶教育发展与创新研究院学术委员会副主任褚宏启做了题为《“双减”背景下九年一贯制学校的高质量发展》的主旨报告。褚教授提出培养聪明的脑、温暖的心的理念，他认为教育目标必须升级，以核心素养为导向。同时，他也强调教学方式的改进、教师队伍的提升、以及教育治理的多元共治和学校自治。管理当中的民主管理对全校教师的创新能力和学生的创新能力都有直接的影响。褚教授呼吁教育管理者们要更加注重学校文化建设，让每个人都受到尊重，以实现高质量发展和教育现代化。

中国教育学会副会长、清华大学原副校长、首批文科资深教授、北京圣陶教育发展与创新研究院学术委员会副主任谢维和做了题为《协调：九年一贯制学校高质量发展的思路》的主旨报告。谢教授强调九年一贯制学校的办学模式本身存在一定差异，具有不同类型，包括整合性、整体性、校园一体化与多体化等等。它们各自所面临的挑战与困难也不一样，其中最突出的矛盾与挑战是小学与初中之间的张力与协调机制。而建立这个衔接机制，非常关键的是充分认识小学与初中的关系，而核心是科学认识学生发展的需求，真正发挥一以贯之的优势。

国家教育考试指导委员会委员、教育部基础教育教学指导委员会副主任、教育部考试命题专业委员会主任、山西省教育厅原正厅级巡视员、北京圣陶教育发展与创新研究院学术委员会副主任张卓玉做了题为《新课标的学科实践思想》的主旨报告。张厅长围绕新课标有关学科实践（做中学）要求的体现、学科实践思想的价值追求、学校管理的应有回应三个方面对新课标的学科实践思想做了深入阐释。他表示新课标体现了国家意志、社会需求、国内外先进成果，新课标将开启新一轮教育改革与发展，为我国教育现代化事业奠定坚实基础。他强调考试评价必须改变，要以学定考，以核心素养立意，这些思想的提出会推动命题改革。

人大附中航天城学校作为作为一所面向未来的学校，自建校之初就将构建一体化特色课程体系作为学校发展的核心与亮点。五年来，人航全体教师在办学思想的引领下，经过“教师、课程、学生、技术”四个维度的科学探索，逐步确立了学校的“三航”课程架构。

“三航”课程包括启航课程、领航课程和自航课程，其中，“启航课程”是面向全体学生的必修课程，涵盖国家课程和校本化拓展课程，旨在发展学生的共同基础；“领航课程”是面向群体的选修课程，旨在激发学科潜能并培养学科综合素养；“自航课程”是面向个体的社团课程，旨在根据学生的特长能力进行专长化培育。

14日下午，听评课展示环节，人航共分设了21个会场，38节公开课，涉及小学、初中共15个学科。同时，本次论坛还邀请了28位各学科的市区级专家进行现场评课。专家们对此次人航呈现的一系列课程给予了高度评价，与会的老师们也表示非常受益，收获满满。每一节公开课的背后，是老师们一点点细致研读课标，一步步深入领会核心素养，一遍遍说课磨课研讨。课堂精彩的呈现，也充分彰显了人航教师队伍的出色，印证着人航“在一起，飞更远”的精神内核。

双减背景下，课后服务成为了各界关注的话题，而人航早在建校之初就逐步开设丰富的社团选修课程，目前学校每周开设的选修课程高达137节，能够满足不同孩子的兴趣爱好和个性特点，让他们在实践中寻找方向，塑造品格，提升水平。开设的社团类课程73门，涵盖科技、体育、音乐舞蹈、美术、传统文化、学科拓展等领域。

14日下午的课程成果汇报展示活动，来自人航部分社团的同学们也为大家带来了精彩的表演，震撼试听的管弦乐团、活泼灵动的舞蹈、气势恢宏的武术、婉转动人的合唱、动感十足的啦啦操……透过一个个节目，一张张笑脸，我们不仅可以看到人航课程的卓越成果，也能感受到孩子们青春活力、朝气蓬勃的良好风貌。

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课堂上老师们扎实落实学科核心素养，用心上好每一节课。课堂外，人航教师还积极将自己的课堂实践沉淀为系统的育人思想。工作坊就是紧紧抓住校本研训这提高课堂质量的“最后一公里”，“磨砺”教师的教学功底，掌握教学的方法论，真正落实“学科核心素养”与“学科育人价值”的集中体现。

15日上午，论坛推出了17个工作坊，涵盖12个学科，重点围绕各个学科在九年一贯制课程体系建构以及核心素养培育方面的的探索实践进行分享。

15日上午，由北京市海淀区教育科学研究院院长、敬德书院院长、北京圣陶教育发展与创新研究院学术委员、正高级教师吴颖惠校长主持校长沙龙。

本次沙龙围绕五个话题展开：1、相对于分学段办学，九年一贯制办学实践总体上有哪些优势？2、九年一贯学制，在义务教育整体育人、过程育人方面具有哪些特点或优势？3、九年一贯学制，在义务教育课程标准创新实施方面具有哪些特点？4、九年一贯学制，对于教师专业发展而言具有哪些机遇与挑战？5、面向未来，您对发展素质教育、办高质量教育有哪些意见和建议？

人大附中联合学校总校常务副校长、人大附中航天城学校校长周建华表示，办九年一贯制学校要注意辩证统一，在强调一贯的同时，还要注重供给的多样性的问题。课程是一贯的，也应该是多样的；教学方式的核心是一贯的，也是多样的；愿景是一贯的，也是多样的。

全国人大代表、国家督学、重庆市九龙坡区谢家湾教育集团（原谢家湾小学教育集团）党委书记、总校长、北京圣陶教育发展与创新研究院学术委员、正高级教师、特级教师刘希娅指出，九年一贯制带来了办学视野和格局的变化，能够更加持续地把握孩子们的身心发展规律，系统性地供给教育资源和教育方法，促进孩子们可持续发展。她呼吁大家以九年一贯制办学过程中学习方式的系统变革，让学校课程和孩子们的生活方式更具有选择性和丰富性，带动更多教育同行坚定实施素质教育的决心。

北京市育英学校校长、北京市初中教育研究会副会长、特级校长、正高级教师、特级教师于会祥提到，衡量小学与初中在一个校园里的九年一贯制学校的重要标尺，是能否给学生提供闲暇的时间与空间。作为九年一贯制学校，学生之间的交往是成长培养上的最大价值所在，尤其是不同年龄段的学生交往。在九年或十二年的培养中，让孩子在小学中培养兴趣、初中培养志趣、高中慢慢走向志向，让学生在九年一贯制的学校中能够打破年龄界限、年级界限，收获志同道合的好朋友，这就是一贯制学校的优势。

北京景山学校党委书记、北京圣陶教育发展与创新研究院学术委员、正高级教师、特级教师张斌平提到，为促进一贯制学校的高质量发展，首先，要坚持学生快乐与成长的有机统一，传统教育重视成长的增长但忽视孩子的快乐；第二，教师既要提升专业发展，也要提升社会发展，仅仅以学科为中心，促进教师专业发展是不够的；第三，对于一贯制学校，在政策舆论上支持，在办学上能够给予一定的自主权，有利于学校开展教改实验，充分发挥一贯制学校的优势。

上海市宝山区教育学院副院长、上海市教育学会宝山实验学校校长、上海市教育学会初中教育管理专委会副主任、正高级教师、上海市特级校长徐谊表示，九年一贯制有着一定的优势，也面临巨大的挑战。对于校长而言，要有新的思维，要把发展好素质教育，同时也要把解决好九年一贯制学生的学业问题作为始终不变的抓手，从而去实施新课改。九年一贯制的体量大，管理复杂程度高，更需要我们拥抱这个时代、拥抱新的技术，从而让九年一贯制的学校走得更快、走得更好。

15日下午，中国人民解放军航天员大队特级航天员、中共二十大代表、第十三届全国人大代表、第十四届全国政协委员、第十三届全国青联副主席、中国航天公益形象大使王亚平做题为《与时代同频，和梦想共舞》的报告。她结合自身的追梦历程从融入时代、坚持梦想、心怀使命、传递美好四个方面和大家分享了自己“与时代同频，和梦想共舞”的航天故事。

中国工程院院士、空间技术专家、神舟飞船首任总设计师、国际宇航科学院院士、中国空间技术研究院顾问、北京航空航天大学宇航学院名誉院长、博士生导师戚发轫做题为《中国航天与航天精神》的报告。戚院士从介绍我国航天事业的发展历史开始，与大家一起回顾了我国航天事业从零起步的奋斗道路，讲述了当年鲜为人知的轶事和自己与老一辈航天人胸怀强国之梦投身航天事业的心路历程。

最后，由重庆谢家湾教育集团党委书记、总校长刘希娅做学术总结。她从“聚焦九年一贯制学校真问题”“以课堂教学回应高质量育人需求”“探索九年一贯制学校发展新路径”三个方面，对论坛整体情况、特色亮点、主要成果等进行了全面生动的总结。刘校长说道，本次论坛进一步凝聚了共识，更加明晰了一贯制学校建设的教育学制意义。未来，期待加快建立九年一贯制学校发展共同体，例如，建议建立全国九年一贯制学校联盟体，或成立各级教育学会九年一贯制专业委员会等，以一贯制学校育人实践优势，贡献基础教育高质量发展，促进更多孩子终身可持续发展。

教育部课程教材研究所副所长、北京圣陶教育发展与创新研究院学术委员会副主任、研究员、博士生导师陈云龙做学术总结。陈所长围绕“双减”背景下的高质量发展这一主题，指出要在二十大精神学习贯彻中，持续推进“双减”工作；要在创新人才培养中，持续推进“双减”工作；要在做好科学教育加法中，持续推进“双减”工作；要在核心素养落实中，持续推进“双减”工作；要在教育数字化转型中，持续推进“双减”工作。

为期两天的2023年九年一贯制学校发展论坛至此圆满闭幕。

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